希望你成为完整的人，而不是工具的人。
| 人文何为 2021.07.10
#Artpassword观点
上海当代艺术馆执行馆长孙文倩、人文艺术夏令营主持导师韩博、哲学导师余明锋、ARTPASS 创始人万佳赟出席了讲座。讲座是为了即将到来针对少年们的「人文艺术夏令营」答疑解惑。现场大家提出了很多精彩的问题，关于“爱”“存在”“灵魂的质感”“人文的信任”等等，在此整理部分现场精彩问答与读者分享。
这是一次开启人文对话的尝试，也将人文精神的种子播散到听众心灵的土壤里。我们也将持续邀请更多行业领域内研究者、艺术家举办相关讲座，开发更多人文内容以飨读者。
“爱”，意味着两个对象之间一部分生命和自我意识的融合。在爱当中，我们不再利己，而是出让自己的一部分完整性，没有对方的存在，我们也不再完整。
来自六年级小学生的问题：
❓这个世界上存在神吗？如果有，哪个神最大？
◼︎什么叫做存在？
此时此刻在此地说话，我们存在于这个空间里吗？或者说存在于这个教室里吗？距离我们上一段讨论已经过去几分钟了，那么逝去的时间和经历是存在的吗？上升到整个宇宙的维度，这个世界是存在的吗？你现在就开始思考“存在”的问题是很好的。
从艺术层面，你可以去了解不同的时代人们如何理解神，刻画神，艺术作品中神的形象给我们提供最大的想象力空间；在思想层面，你可以去探索存在的本质是什么？神的存在对人的生命意味着什么？
人文诞生之初并非今天我们所说的“文科”。这个问题本身是把自己放在了人文的对立面。其实理解技术也好，人文也好，本质是理解人自身的维度和这个世界、这个宇宙的维度。
你若想真正地理解技术，必须要真正地理解“人”。这也是我们提及的“通过非科学理解科学”，也就是说通过艺术、文学、诗歌等等形式，去理解人、人类的存在，理解命运，从而理解技术的发展对我们而言究竟意味着什么。
人文精神是可以超越技术甚至超越时代的。它所带给人的力量和喜悦，是可以从人在宇宙中诞生的那一刻起，一直延续到今日，甚至到无限的未来的。
我们现在常说这个世界“内卷”“空心”，上大学之前埋头苦读十几年，上大学之后却只为绩点而活，在焦虑的循环中找不到自我，拼尽全力成为“工具人”，其实都属于存在主义危机。
苏格拉底说：“我不是任何人的老师，真正的教育是自我的教育”，这也是人文教育的目的，它教会我们理解“人”，理解自己。有人说“哲学无用”，那我们可以思考：为什么每一样事物都要有用呢？现代社会下追求一切都“有用”，本身就是一种有所缺失的认知。
所以我们想通过人文教育在少年们心中播下一颗勇气的种子，让他们能够在成长的过程中拨开迷雾，无论这个世界如何沉浮变换，可以有一颗开放的心去相信自己的可能性，技术时代已经到来，唯一可以与之对抗的是人文精神。
哲学导师：余明锋
同济大学哲学系副教授，硕士生导师。慕尼黑大学博士后，入选上海市浦江人才计划。主要研究领域为德国哲学。译有《敌基督者》、《何为尼采的扎拉图斯特拉》等。
艺术导师：万佳赟
深造于伦敦艺术大学，中国美术学院艺术现象学研究所，MFA艺术硕士。ARTPASS创始人。出品多个艺术史为核心的系列课程：西方艺术史、中国古典艺术、艺术与社会、艺术与心理学等。研究领域包括：时装史、时尚与阶级、时尚与艺术等。
文学导师：张逸旻
浙江大学人文学院特聘研究员。美国密歇根大学访问学者。主要研究领域为美国当代诗歌。译著有安妮·塞克斯顿诗选《所有我亲爱的人》等。批评论文见于《读书》、《书城》、《外国文学评论》、《外国文学》等。
人文艺术夏令营策划 撰文｜artpasskids 创研团队夏令营日程可能根据展览安排调整，ARTPASS 保留最终解释权
artpasskids 儿童艺术项目由 ARTPASS 出品。艺术之于孩童的重要之处，在于他们通过艺术开辟“自我”的精神世界，得以在这片天地中恣意挥洒、进退自由。
artpasskids 创研团队集合多位艺术家与研究员，秉承 ARTPASS 通感与跨学科的核心理念，实践「通过艺术的教育」，推出「以孩子为主体」的儿童艺术系列课程及活动。
孩子是生活的导演，艺术就是孩子的童话